今年以来，春秋假成了一个热点话题，浙江、四川、湖北等地推行中小学春秋假制度引发广泛讨论。要让这个特别的假期真正释放其价值，一个重要的共识在于它不应只是教育教学日程的简单调整，更应被视为一个让学生在自然中感知、在生活中学习的“新课堂”。
春生秋收，季节更替，本身就是最生动的教材，而春秋假正为孩子们打开这本教材。在湖北恩施州，一些学校组织学生参与春耕实践，让课堂从教室延伸到田野，让学生走进田野山丘，亲身感受生命的勃发与丰收的喜悦，这比任何图文讲解都更具震撼力。
除了引导孩子们接触自然之外，还可利用春秋假培养孩子们的独立生活能力和责任感，让他们参与家庭劳动，学习简单厨艺，规划一次短途出行……推动知识与生活深度交融。
春秋假是教育节奏优化的关键探索。为支撑这一“新课堂”探索，浙江绍兴市同步推出了多项配套举措，不仅面向中小学生及其家庭免费或优惠开放各类场馆，还引导各类实践基地提供“优惠礼包”，以保障假期体验的深度与广度。此举不仅能极大地丰富学生的假期生活，更从社会层面为他们营造了一个广阔的成长空间。
此外，春秋假也为增进亲子关系提供了宝贵契机。与孩子共同规划并完成一次活动，哪怕是城市徒步，其过程中的沟通、协作与分享，远比物质的满足更能加深情感联结。
春秋假，不只是几天闲暇，更是教育观念的一次革新，教育者需智慧引导，公共机构要丰富资源，家长应放下焦虑，让它最终化作赠予孩子的成长礼物——关于探索、陪伴与自我绽放的“新课堂”。