本报讯 为持续深化课堂教学改革，切实提升教师专业素养与教学实践能力，近日，师宗县高良乡中心学校精心开展“好实验”“好课堂”教学展示与“好课程”故事讲述专题教研活动。活动覆盖小学多学科及幼儿园学段，为教师搭建起互学互鉴、共促成长的优质交流平台。
在小学“好实验”教学展示环节，数学、科学、信息科技、综合实践活动等学科教师以“无生课堂”为载体，通过生动的语言、清晰的图片及关键视频片段，对课堂实录或实验教学课例进行现场“复盘”。展示结束后，教师们围绕“为何教”“教什么”“怎么教”“如何评价”及“教的价值何在”五大核心问题展开深度教学阐释，剖析教学行为设计逻辑，呈现清晰且富有深度的教学思路。
小学“好课堂”教学展示环节聚焦心理健康教育、体育与健康、音乐、美术学科，同样采用“无生课堂”模式，教师们通过教学“复盘”，着重凸显课堂设计亮点与实施成效；系统梳理教学设计的育人逻辑，深度解读不同学科的独特育人价值，为跨学科教学经验交流提供鲜活、可借鉴的实践范例。
在幼儿园“好课程”故事讲述环节，教师们以现场讲述的形式，从日常活动中对幼儿行为的细致观察，到课程设计与实施的细节打磨，再到课程对幼儿成长的切实助推作用，教师们的讲述既有对教育细节的生动呈现，又有对育人理念的深刻思考，充分展现了幼儿教育的专业性与人文关怀。
活动尾声，评委组围绕教师表现进行精准点评：既充分肯定教师们在教学创新、教学反思及学科育人方面取得的显著进步，也针对“实验教学趣味性与探究性提升”“幼儿课程故事中幼儿主体性细节挖掘”等关键问题提出具体改进建议，为教师后续专业发展明确方向。
此次“三好”专题教研活动，不仅为教师提供了展示自我、提升能力的实践舞台，更打破了学科壁垒，有效促进跨学段、跨学科经验共享。教师们纷纷表示，将以此次活动为新起点，把所学所思深度融入后续教学实践，持续优化教学方法、创新教学模式，为学生全面发展与学校教育教学质量提升注入强劲动能。
窦体红 贾严