校园里，有一棵年近二十的大树，它身姿挺拔，足有十几米高。繁茂的枝叶交织错落，远远望去，像一把巨大的绿伞。从树下或是校外望过去，枝叶重重叠叠，很难看清树内的情形，透着一股神秘的气息。
每日清晨，当第一缕阳光洒进校园，小鸟们便欢快地叽叽喳喳叫起来。那清脆悦耳的声音，仿佛是大自然谱写的美妙乐章，仔细聆听，便能发觉小鸟似乎不在少数。渐渐地，几个学生早早来到学校，他们的欢声笑语打破了清晨的宁静。此时，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句诗，自然而然地浮现在我的脑海中。正是这些小鸟的歌声，让校园在这份喧嚣中更显宁静与祥和。
课间时分，孩子们如欢快的小鹿般涌出教室，在校园里尽情地跑着、跳着、叫着，那一张张天真无邪的笑脸，仿佛春日里盛开的花朵。忽然，从大树那繁密的枝丫间，“呼啦啦”飞出一大群小鸟，好似被孩子们的活力所感染，也迫不及待地想要出来活动一番。它们挥动着灵动的翅膀，时而轻盈地站立在枝头，时而俏皮地落到较低的枝丫，时而又四散开来，向着远方飞去，姿态优雅而灵动。
有鸟的地方，必有树；而有树的校园，是孩子们成长的乐园。在这里，上课时，孩子们能聆听鸟儿的啼鸣，那声音宛如灵动的音符，为课堂增添一份别样的生机；下课后，又可欣赏鸟儿翩翩起舞的姿态，感受生命的活力与美好。然而，一件意外之事，却让我的内心掀起波澜。
那一次，我正在上语文课，授课内容恰好是《珍珠鸟》。我们所在的教室，正对着那棵大树，距离近得仿佛一伸手就能触摸到大树的枝叶。课文讲述了作者与珍珠鸟从陌生到熟悉，彼此信赖的动人故事，结尾处“信赖，往往创造美好的境界”这句话，深深触动着每一个人的心灵。
当课堂进行到精彩之处时，突然，一个不明物体“嗖”地冲进教室，径直撞向后窗。这突如其来的变故，让所有人都吓了一跳。定睛一看，竟然是一只小鸟。教室的窗户被擦得一尘不染，它大概没有看到透明的玻璃，结果一头栽倒下来，落到窗台上。它惊恐地东跳跳、西跳跳，小眼睛慌张地四处张望，急切地寻找着出去的方向。孩子们瞬间沸腾起来，有的忍不住笑出了声，有的则在窃窃私语，还有的惊讶得目瞪口呆，所有人的目光都聚焦在这只小鸟身上。显然，原本正常的课堂节奏已被彻底打乱。
此情此景，让我不由自主地想起在办公室里见到的那些死去的小鸟，它们的模样着实可怜，小小的身体已然干枯。办公室后窗堆放着杂物，即便有小鸟不幸死去，我们也很难察觉。还有一次，同样是从大树方向飞进了一只鸟，它在办公室里四处乱飞，最后疲惫地歇在窗台上。我实在不忍心看着它惊慌失措的样子，于是悄悄起身，趁着小鸟疲惫且毫无防备之时，轻轻用双手捧起这只迷失方向的小鸟。它在我手中“扑哧扑哧”地乱跳，能感觉到它内心的极度紧张，尽管我并无伤害它的意图。
而这一次，我下定决心，绝不能让悲剧再次上演。我一心想着解救这只小鸟，好让它能继续与小伙伴们在校园里，为我们营造那生机勃勃的美好世界。就在我思索着如何帮助它时，它忽然在我们头顶盘旋，来回飞跃，随后竟以迅雷不及掩耳之势，“砰”的一声，朝着窗户的方向钻了出去。孩子们都看呆了，刚才的喧闹戛然而止，他们一个个屏息凝视，眼睛紧紧盯着小鸟离去的方向。或许是为小鸟的离去而失落，又或许是因这突如其来的一幕而伤感，谁又能真正明白这些小家伙们此刻的心思呢？
此刻，我虽然身在课堂，但思绪却还牵挂着那只刚刚飞出去的幸运小鸟。我不禁想起村里那个熟悉的人，他常常四处打鸟。这只小鸟刚刚受了惊吓，万一被他发现，后果不堪设想——想到这儿，我心里一阵发怵，希望它能迅速恢复，不要轻易被人捉住。但课终究要继续下去，我平复了一下心情，引导同学们一起朗读：“信赖，往往创造美好的境界。”在孩子们如鸟鸣般清脆的读书声中，我仿佛看到那只小鸟在天空中自由自在地飞翔。
后来，学校新建了教学楼，教室离大树远了。自那以后，我再也没有遇到过类似的情形，也没有发生过类似的故事。如今，我时常看到从大树上飞下来的小鸟，它们或是停留在栏杆之上，或是三三两两齐聚在桂花树上，欢快地啼叫着。有时，它们会轻盈地落到地上，蹦蹦跳跳，跑来跑去。下课了，偶尔会有三两只小鸟蹲在不远处，仿佛在津津有味地欣赏着孩子们快乐游戏的场景。看来，这群小鸟已经把这里当成了自己温暖的家，安心地栖息于此了。