近年来，课堂电子白板作为教育信息化的核心工具，从一线城市到偏远乡村快速普及。然而，其引发的争议也日益激烈：家长痛斥其“伤眼”“懒师”，教育部门则强调其提升教学效率的革新意义。技术赋能与健康风险的博弈，折射出教育现代化进程中的深层矛盾。
电子白板通过动态课件、实时互动、资源整合等功能，将抽象知识可视化，助力教师打造互动课堂，同时电子白板的推广在一定程度上弥合了城乡教育资源差距。
部分家长将矛头直指电子白板的蓝光、频闪、反光、屏幕尺寸等问题成为学生们的学习障碍，还有家长批评电子白板导致教师依赖课件“照本宣科”，削弱课堂互动。
教育部要求电子屏使用时长不超过教学时间的30%，但执行起来，仍需强化监管机制。企业也需从硬件层面改进，如降低蓝光、提升分辨率以及开发环境自适应调光系统。
电子白板的存废之争，本质是“技术狂飙”与人文关怀的碰撞。与其陷入“非黑即白”的对抗，不如建立多维评估体系：既通过实证研究量化健康风险，也保留技术赋能的教育红利。正如专家所言：“合理规范使用，方能兼顾效率与健康”。唯有平衡好技术、政策与人文，教育才能真正实现“以人为本”的升级。