上接第1版 组建了以7名专职心理教师和各班班主任为主的心理健康教育队伍，健全了学校、年级、班级、宿舍四级心理健康教育工作网络。在学校主题橱窗里张贴着心理健康小知识，校园媒体定期向学生普及心理调节知识，通过留言墙、心语信箱了解学生心理需求，一次次心理疏导、一个个成长故事，从师资团队到硬件建设、从创造环境到营造氛围、从学校到家庭、从课内到课外、从线下到线上，构建了全方位全覆盖全天候学生心理健康教育体系，助力学生向阳成长。
曲靖市第一中学学生生涯规划与心理健康教育中心每年开展学生心理普测、每月摸排学生心理状况，形成预警名单，“一生一策”分级处理，普通问题心理教师和班主任关心解决、一般问题心理教师辅导解决、严重问题启动危机干预，做到学生校内发展有支持、校外治疗有跟踪、治疗返校有陪伴，呵护学生心理健康。
关口前移防患于未然
曲靖市第二小学，专门设有心理辅导室，并划分成接待区、认知功能区、阅读区、个体心理疏导区、心理沙盘区等，配备热线电话、专业书籍和心理测评软件等供日常使用，并安排心理教师“接诊”。
心理辅导教师张琳果表示，心理辅导室也是学生发展中心，是学生很喜欢的地方。学生遇到问题、困扰时，会主动到心理辅导室倾诉；一些家长意识到自己的孩子需要帮助时，甚至不需要班主任牵线搭桥，就会主动前来求助。
据曲靖市第二小学校长李青霖介绍，为有效应对中小学生心理健康问题日益低龄化，学校将心理健康教育对象适当前移至四年级，经常性开展以《心理健康 伴我同行》《阳光心灵 快乐成长》等为主题的心理健康教育大课堂活动，为学生科普心理健康知识。在四年级至六年级每班设立一名心理委员，帮助老师及时掌握学生心理动态和心理需求，并主动积极做好心理问题预防和心理危机干预工作。每班教室还放有《心理委员成长手册》《学生心理成长手册》供学生传阅。
为“防患于未然”，曲靖市第二小学稳步推进了心理测评“三筛”工作。第一筛，在对全校教师进行心理测评业务培训后，组织对学生进行测评并从中确定预警人员；第二筛，班主任根据预警学生平时表现、性格特征、人际关系、家庭教育状况等作出评估，筛查出自己能辅导的学生，开展“一对一”谈心活动，班主任自己不能辅导的学生则交由心理教师辅导；心理教师根据二筛信息，对班主任不能辅导的预警学生进行长期心理辅导，同时再筛查出具有心理危机的预警学生，给予特别关注和长期陪伴，这属于第三筛。通过开展“三筛”工作，学校对学生心理健康状况做到了心中有底，学生的心理健康有了坚实保障。
为降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因产生心理危机受到的各种伤害，学校成立了心理危机干预领导小组，制定了心理危机干预应急预案，建立学校、年级、班级三级联动机制，对具有心理危机的学生进行及时干预。
李青霖说，学校将持续加大心理健康教育工作力度，促使学科教师将心理健康教育工作有效渗透到学科教学中，让学生学会与人交往，培养学生遇到困难不害怕、面对挫折不气馁的意志品质，提升学生的心理素质。
为广大青少年的心理健康撑起一片朗朗晴空
校长李晶、李青霖均表示，把学生的“心事”放在心上，是教育的温度所在，更是社会进步的体现。学生心理健康的维护和促进，还需要学校与家庭的紧密协作，需要全社会的共同努力。
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭和睦、家教良好、家风端正，子女才能健康成长。父母要将培育健康人格作为家庭教育的主要任务，言传身教引导孩子养成良好的行为习惯。同时对孩子的成长怀抱理性预期，减少过度控制和焦虑传导，提升孩子的自我驱动力与管理能力，培养孩子积极乐观、健康向上的好心态，让孩子获得充足的幸福感、安全感和自信心，帮他们扣好人生“第一粒扣子”。
在家校之外，还要充分汇聚社会各方力量，为学生心理健康提供全方位的支撑。要积极推动教育、卫健、公安等多部门密切协作，线上线下共同发力，构建从发现、干预到治疗的多层次、全覆盖的学生心理健康工作体系，在全社会树立关心关爱孩子、促进孩子健康成长的责任意识，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康知识，携手同心，共同为广大青少年的心理健康撑起一片朗朗晴空。