百所乡村少年宫为孩子打造“梦想课堂”

　　凤凰小学孩子们正在剪纸。 刘玉明 摄

　　在三台县凤凰小学非遗剪纸工坊里，四年级二班的左静怡正专注地摆弄着手中的红纸和小剪刀，不一会儿，一朵漂亮的花朵便在她指尖诞生。学习剪纸一年多的她，已经能熟练剪出各种花卉和小动物。

　　“每周的乡村少年宫活动、社团课或者是美术课，李老师都会教剪纸，特别有意思，我们都很喜欢。”左静怡口中的李老师，正是三台县剪纸非遗代表性传承人、学校教师李建民。如今，像左静怡一样在少年宫剪纸社团学习的孩子有30多名，传统技艺的种子在这里悄然生根。近年来，三台县将乡村少年宫建设作为推进教育均衡、丰富课后服务、助力乡村振兴的重要抓手，通过“宫团融合”、特色打造、课程深耕，探索出一条富有地域特色的素质教育之路。

　　□ 刘玉明

　　“宫团融合”盘活资源 多元空间赋能成长

　　凤凰小学将少年宫活动与日常社团活动深度融合，充分利用延时服务和每周四固定的社团活动时间，构建起“全覆盖、菜单式”的活动体系。校长蒋文凭介绍，学校在充分挖掘本校20余名艺体专长教师潜力的同时，积极外聘县内非遗代表性传承人、“五老”人员、有特长的家长担任辅导员，实现“家校社”协同育人。目前，学校开设了包含足球、篮球、排球、啦啦操、绘画、朗诵、剪纸、口风琴等在内的20个社团，学生可根据兴趣自由选择。

　　为了支撑丰富多彩的活动，学校按标准打造了多元化活动空间。室内重点建设了“口风琴展示活动室”“非遗剪纸工坊”“科创作品展览室”等7处特色活动室；室外则建有“凤仪劳动农场”“足球训练场”等6处实践场地。该校系统构建“五彩课程”体系，着力打造品牌。在该校乡村少年宫，孩子们走访红色基地，在“凤翎法治课堂”学习自护知识；金色智育充满未来感，“AI+科创”项目和“凤凰纹样临摹”等跨学科课例，点燃创新火花；青色体育生机勃勃，U8足球队在训练场上奔跑；紫色美育是绝对的亮点，口风琴作为核心项目，孩子们拥有自己的校本教材，从三年级必修课到40人精英社团的系统培养，让《我和我的祖国》这样高难度的曲目也能被孩子们自信奏响；橙色劳动教育则扎根土地，“农场班牌”下，播种与收获的汗水见证着成长。

　　内外兼修建强队伍 常态培训保障品质

　　优质的活动离不开优质的师资。蒋文凭表示，学校选拔20名教师组成核心辅导员队伍，实施“青蓝工程”加速成长，多名教师在市级教学竞赛中斩获一等奖。同时，多元化招募非遗艺人、高校志愿者、协会专家等，定期到校指导。常态化的“请进来”“走出去”培训交流，持续为辅导员队伍“充电赋能”。

　　凤凰小学的实践是三台县全域推进乡村少年宫建设的代表。目前，全县104所乡村学校少年宫已成为乡村孩子拓展兴趣、放飞梦想的乐园。通过统筹县内艺术师资走教、依托智慧教育平台共享优质资源、深度融入乡土文化等措施，全县少年宫在普及艺术教育、提升学生综合素质、助力乡村文化振兴方面取得显著成效。各校因地制宜体现特色，如八洞小学的国画、七一小学的剪纸、陶苑小学的腰鼓等，形成了“一宫一特色”的生动局面。

　　“通过参与少年宫组织的艺术课程、体育训练、志愿服务、科技活动、手工实践等，培养了学生的兴趣爱好，学生们的综合素质得到了明显提高，创新思维、团队协作能力和艺术修养都得到有效的锻炼和提升。”三台县新时代文明实践服务中心负责人表示，下一步将加大投入力度，提供更多资金、场地和设备支持，为少年宫的发展提供坚实的物质基础。同时，定期组织培训、邀请专家授课，提升教师的专业素养和教学技能；根据学生的需求和兴趣，优化活动安排和课程设置，让学生更好地了解和传承乡村文化。