□ 三台融媒 记者 彭雪 刘凤君
近日，三台中学实验学校高二年级的物理课堂上，教师周平手拿教具仔细讲解，讲台下的学子们围坐探讨，思维在抽象公式与直观现象间碰撞。这堂充满探索趣味的物理课，正是周平深耕教坛23年的教学缩影。
日前，教育部公布首批全国县域普通高中头雁教师岗位计划入选教师600人，周平正是其中之一。
“物理源于生活，更服务于生活”，这是周平始终秉持的教学理念。打破传统课堂“重记忆、轻探究”的桎梏，他独创“实验探究+小组合作+情境建模”教学模式，将量子力学、向心加速度等晦涩知识转化为可操作、可感知的课堂场景。
“周老师的课让我们有轻松感，因为他会给学生思考空间。对于一个结论，他不会让我们死记硬背，而是让我们先探索，用自己的方式推导出结论，理清背后的逻辑再进行记忆，引领我们探索更多的物理知识。”学生陈麒宇的话语里满是认可，这份自主探索的乐趣，让物理知识变得鲜活生动。
“我其他科成绩还好，就是物理总在80分出头。周老师为我定制了个性化的学习方案，跟着老师的节奏，我从以前讨厌上物理课，到现在能考接近满分，心里别提有多高兴了。”高二同学小钟说。
深耕教学一线，周平的努力有目共睹。清晨5点多起床，晚上11点后仍在灯下钻研历年来的物理难题，琢磨怎样让学生更容易学懂。在有外出学习机会时，他更是不断总结、自我提升，逐步优化教学方法、提高教学水平。
从教23年来，周平从一名普通物理教师成长为班主任、年级主任，担任班主任13年、备课组长11年，在教学与管理岗位上稳步前行。他所带班级中，多名学子考入清华、北大等顶尖名校，大批学生走进全国一流高校。
亮眼成绩的背后，是他探索出的“一二三四五”教学管理模式——一是以学生成长为中心；二是立足于以“教师主导、学生主体”为核心；三是串联课前、课中、课后形成教学闭环；四是从知识、素养、思维、习惯四个维度进行评价；五是通过“情境导入—自主探究—合作探讨—精讲点拨—迁移应用”五步流程激活课堂，真正实现减负增效。
作为物理学科带头人，周平始终以“头雁”姿态引领团队成长。他聚焦“双新”改革与人工智能教育变革，将挑战化为机遇，带领团队践行“人机协同”理念，依托智慧课堂创新实践课题，让技术为教育教学赋能。
身为三台县高中物理名师工作室领衔人，他还通过示范课、专题讲座等形式，培养20余名骨干教师，开发30多个优质教学案例，撰写的10余篇论文发表于教育核心期刊，主持多项省级课题结题，为县域物理教学破局提供了宝贵经验。
“周老师专业扎实、乐于奉献，在教育前沿领域的探索颇有成效，是我们教师的榜样。”校长陈刚评价道。
从绵阳市优秀教师、师德标兵到全国“头雁教师”，一张张荣誉证书见证着周平的教育初心。他始终以敬畏之心对待教育事业，以温暖之力陪伴学生成长，在县域高中的三尺讲台上，既当学生成长的引路人，也做教师发展的守望者。
如今，承担“头雁”使命的他，课余忙着和学校一起筹备全国县域普高“头雁计划”名师工作室，为三台教育高质量发展注入源源不断的动力，书写着新时代教育工作者的责任与担当。