本报讯（记者 张萍） 2024年，州教育局组织援青教师、骨干教师分阶段开展区域教研活动，发挥援青教师、骨干教师引领辐射作用，进一步助力我州教育教学和教研教改各项工作，全面提高教学质量。
培训学科教育骨干力量，整合优质教育资源，打造系列学科名师工作室，构建本土学习型、研究型教育团队。援青教师、骨干教师对本土教师进行教学指导，相互交流研讨，传授教学经验、教学心得，帮助本土教师提高教学水平。
采用“一课多研”的模式，援青教师、骨干教师团队深度介入，针对本土青年教师进行无学生磨课、有生试讲的点评与辅导，细致剖析教学目标实现程度、教学内容的逻辑构建、教学方法的实效性等多个维度，根据反馈调整和优化教学策略，有力推动了教育理念与实践的深度融合。组织援青教师、骨干教师团队赴各地开展专题讲座，为教育质量提升注入新的活力。
通过“一带三”与“一课多研”的实践模式，增强教师对新教材的理解与驾驭能力，提升科学备考策略与课堂教学组织管理效能，教师们积极参与深度交流，分享学习心得与实践体会，共同总结经验，为持续提升教育教学质量奠定坚实基础。
同时，进行一对一命题指导，内容涵盖命题方向的明确、内容筛选的精准技巧。开展中考、高考备考专题讲座，深度剖析命题趋势，提供备考策略的科学指导，并分享高效的复习方法。结合自身教学实际，制定并执行科学系统的备考教学计划，强化教师的命题技能，更为学生提供了更加精准、高效的备考资源，有力推动了教学质量的全面提升。