以数字画像技术助力 高校毕业生高质量充分就业

■ 付 泉

推进教育数字化，既是当今世界各国应对科技深刻变革的共同选择，更是我国高校探索使用大数据技术落实“五育并举”、助力高校毕业生高质量充分就业的应有之义。

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出，“创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。”基于数字技术的赋能优势，高校积极运用数据挖掘技术、数据关联技术等完成对学生的精准“数字画像”，强化了需求端、供给端、服务端的“三端融合”，可形成化解高校毕业生就业结构性矛盾的工作合力，让信息化这个最大变量成为推动高校毕业生高质量充分就业的最大增量。

基于需求端，明晰数字画像技术赋能毕业生高质量充分就业的时代肌理。当前，世界百年未有之大变局加速演进,全球经济格局正在深刻变化，产业结构深度调整，整体就业环境和就业形势发生了深刻变化，就业工作面临全新挑战。然而由于业务壁垒、数据孤岛问题仍然突出，仅仅依靠传统信息化手段，难以解决校企供需互动、人岗精准匹配、信息资源共享等现实问题。依托数字技术的精准成像技术，可在一定程度上弥合校企之间的“数据孤岛”，缓解人岗匹配不精准的问题。高校应依托数字画像技术，深化数据融合，构建开放的、共享的、一站式的校企对接平台，通过数据的多元整合，扩大学生求职意向、薪资和地域需求等就业需求数据以及招聘需求、行业性质、地域分布等用人单位需求数据的采集渠道，面向学生及用人单位提供快捷检索服务，让数据多走路、企业少跑腿，助力校企精准对接，帮助更多高校毕业生实现高质量充分就业。

基于供给端，掌握数字画像技术赋能毕业生高质量充分就业的工作主动。大学生就业并不是毕业学年的“临门一脚”，而是需要在大学全阶段做好充分准备。高校应以学生评价改革为牵引，积极探索使用大数据技术落实“五育并举”的评价导向，通过对学生德育、智育、体育、美育、劳育“五育”进行“雷达图绘制”，有针对性地为学生实现高质量充分就业提供发展方向。大学生在人际交往、抗压抗挫、自我认知和反思、自我规划等为主的社会化能力上存在欠缺，进而影响学生对社会的了解、适应和实现就业后的职业转换。而这种社会化能力的不足，又是无法通过校园中的课堂学习解决的，必须让学生在校园学习的各项实践中亲身感知、丰富阅历、积累经验、逐步提升、实现成长。高校要尝试将就业能力培养嵌入学生综合评价改革之中，探索将生涯发展和职业规划的相关赛事纳入评先评优、推荐攻读研究生的考核体系，有意识地引导学生根据不同专业学科的成长特点和发展需求，以生动的社会实践逐渐改变学生“慢就业”“懒就业”“不就业”的心态，进而引导其树立“先就业后择业”的观念。

基于服务端，探索数字画像技术赋能毕业生高质量充分就业的实践路径。以物联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等为代表的数字经济正在不断渗透到实体经济当中，不仅为高质量、可持续就业创造了可能，同时也重构了就业服务的工作格局。如今，借助于数字技术的空间重构，大学生就业服务的数智化程度持续提升，线上宣讲、线上招聘、网上签约、就业追踪全流程贯通，就业服务的数智化使得就业指导中固有的资金限制、时间限制、地域限制、交通限制被打破。高校相关工作者可以依托网络轻松获取学生从入校到毕业的海量数据，并基于德育、智育、体育、美育、劳育“五育”指标进行精准定位，从多个维度精准刻画毕业生的职业生涯规划画像，为后续精准指导就业提供工作基础，进而找到符合学生个人成长需求的职业发展方向，让就业指导服务更具针对性、科学性和精准性。鉴于数字画像可以动态展示的技术特点，高校相关工作者还可以将大学四年（五年）进行有针对性的阶段分期，有计划性地对学生开展职业生涯规划教育，帮助学生落实短期、中期和长期职业规划，助力高校毕业生高质量充分就业。

党和国家历来高度重视大学生的就业问题。数字画像技术的赋能为高校创新优化就业服务流程、助力毕业生量身挖掘优质岗位、强化校企平台对接合作提供了新的机遇。高校肩负着为党育人、为国育才的光荣使命，应将服务毕业生就业作为落实立德树人根本使命、参与和服务国家经济社会高质量发展重要且契合的切入点，顺应数字时代发展趋势，深入挖掘与就业相关的数字育人元素并有机融合，以数字画像技术赋能毕业生高质量充分就业，以丰富的实践项目引导高校毕业生及时转变就业观念，将“慢就业”转化为“快就业”，引导其在岗位历练中沉淀自我，努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

作者：付泉，单位：江西财经大学马克思主义学院。