本报记者 林晓明
自第五批教育援青团队2022年7月入青以来，积极探索援受双方在各方面的优势互补、互惠互利、共同发展的对口支援新模式，各项工作取得了新进展、新成效。
精准施策
做到知行合一
坚持问题导向、目标导向、结果导向，开展教育人才“组团式”援青工作实地调研，全面梳理海西州教育援青方面存在的问题和需求，形成海西州“组团式”教育援青工作需求清单，并结合援青工作实际积极推动新一轮结对帮扶开启新篇章。2022年完成温州市-格尔木市、杭州市-德令哈市、嘉兴市-都兰县签订新一轮帮扶协议；2023年，积极牵线搭桥，促成青海柴达木职业技术学院与浙江交通职业技术学院达成支援帮扶合作意向，完成台州市—茫崖市、宁波市—天俊县、湖州市—乌兰县、绍兴市—大柴旦行委签订新一轮帮扶协议。
加大投入
努力实现教育均衡
积极协调各方落实2022年浙江援青资金3928万元，实施教育援青项目18个，涵盖校舍建设、教育教学装备、教育信息化设备、异地办班、青少年交往交流交融等方面，建成格尔木市中小学素质教育实践基地、德令哈市初中学校英语人机对话系统、海西州新高考管理平台等。与都兰、大柴旦援青工作组积极对接，协调中央企业中化集团、华电集团落实援助资金1984万元，实施大柴旦行委中心幼儿园扩建和都兰县智慧教育建设项目，推动了精准化教学，促进了义务教育优质均衡发展。截至目前，已落实2023年度援青资金2751万元，按计划将实施教育援青项目12个。
注重实效
助推教育教学质量提升
积极发挥浙江省在教育方面的人才、理念、资源优势，强化资源共享、教学培训、骨干教师送教等工作，丰富教育援青内涵。浙江继续面向海西州中小学教师继续开放“之江汇”教育广场，共享1200门网络课程、3万门微课等优质网络教育资源。在浙江省举办海西州高考综合改革培训班等4期，培训教师200人次；12批浙江教育教学名师赴我州开展送教活动，受益师生达3500余人，助力教育教学和教研能力“双提升”。第五批浙江援青教育团队19名援青教师在青海柴达木职业技术学院、州高级中学、德令哈市第一中学和第二中学进行长期任教，通过定期开展教育援青工作交流和研讨，将浙江先进教育理念、方法与海西教育实际有机结合。
多措并举
加大学生培养力度
通过异地办班、定向招生、创设本地援青示范班等方式，加大学生培养力度。在德令哈市第一中学举办2个“杭州班”，就读学生101名。在浙江师范大学附属中学继续举办“海西班”，就读学生32人，2023年高考成绩再创佳绩，19名考生全部上特控线，班级平均分超特控线约55分。积极对接浙江华策影视技工学校合作项目，选派海西州职业技术学院21级计算机应用专业38名学生，前往该校交流学习，开辟了职业教育异地办班的先河。协调联系浙江省教育厅和海西州教育局，落实浙江省面向海西州本科定向招生计划2022年从55名增至60名，2023年从60名增至65名，涉及师范、卫生、财务管理等专业，进一步满足了海西州学子享受浙江优质教育资源和当地经济社会发展所需人才培养的需求。
相约亚运
促进两地青少年交往交流交融
2022年组织海西州198名学生赴浙江开展民族团结夏令营活动，并协调对接都兰援青工作组，组织都兰县35名师生赴嘉兴开展“让山里孩子走出大山暖心圆梦”情系都兰“暨百年红船夏令营”活动。
2023年4月，经过积极协调对接，浙江金融职业学院35名青年志愿者与海西州德令哈市实验小学的35名民族小学生结成了“大手拉小手”结对帮扶关系。同时，举办全州中小学生“浙里石榴红·同心享亚运”海亮杯作文大赛、华策杯绘画大赛、大沩杯歌咏大赛，积极协调对接浙江爱心企业，获得浙江嘉行慈善基金会、华策教育集团、浙江大沩人工智能科技有限公司支持赞助7万元比赛奖金，评选出获奖作品50个，首次以比赛形式选拔参加赴浙夏令营学生名单。
组团帮扶
提升海西院校办学水平
积极对接协调浙江省12所重点中高职院校“10+2”组团帮扶青海柴达木职业技术学院，5所重点中学“5+1”组团帮扶海西州高级中学，在学科专业建设、教学科研水平、品质教育打造等方面开展了多层次多形式的对口帮扶工作。青海柴达木职业技术学院选派机电专业2名教师带领4名学生，赴浙江机电职业技术学院参加机电一体化、机器人系统集成项目集训，为参加省级、国家级职业院校技能比赛蓄力。
热心公益
积极开展教育慈善活动
2023年3月开始，通过“微心愿”的形式向海西收集当地学校和孩子们的需求和心愿，积极联系对接浙江爱心慈善团体“浙江仁泽公益基金会”，策划开展旨在汇聚浙江公益爱心，以民族三交为载体，以教育援青为路径，共筑浙江人民与海西各族人民团结一家亲，助力海西教育高质量发展的“浙里石榴红·海西公益行”系列教育公益活动。此项公益活动共募集捐赠了两套AI体育设备、30台学习机、100套运动服和书包、2台净水系统设备以及各类图书等各类物资总价值34余万元，助力海西州教育构建未来教学场景，让更多的孩子享有更加优质的教育资源。