很多家长都有这样的感受，越催孩子，孩子反而越慢。这一现象背后，并非孩子故意拖延，而是有其生理和心理原因。
国家二级心理咨询师、亳州市心理学会副会长刘浩介绍，从脑科学角度看，一、二年级孩子的理性脑，即前额叶皮层——仍在发育中，自我控制和计划的功能本就较弱。当家长不停催促“快点写”“别玩了”，对孩子来说，这形成了一种压力。大脑随之进入应激状态，反而容易“卡住”，就像电脑同时打开太多程序导致死机。
心理学中的“超限效应”也解释了这一现象：刺激过多、过强，反而引发逆反心理。刘浩建议家长换位思考：如果自己工作时旁边一直有人盯着说“快点干，别偷懒”，内心也会产生抵触情绪，孩子同样如此。
他提出，家长应将“催”转变为“帮”。例如，孩子写作业慢时，可以坐在旁边看书陪伴，或采用非暴力沟通的方法——描述事实、表达感受、说明需求、共同想办法。这样让孩子感受到家长与自己是一边的，而非站在对立面拿着鞭子催促的人。给予孩子安全感，远比强硬催促更有效。
（刘文杰/整理）