弋江区STEAM教育中心投入运行

本报讯 300多平方米空间、三大室内实验室、各种先进科创设备可共享……随着新学年开启，弋江区STEAM教育中心也正式投入运行，面向全区45所中小学开放。作为全国首批中小学科学教育实验区，弋江区正以这一核心枢纽阵地为核心，告别节日式科技活动，把STEAM写进正式课表，撬动全区中小学科学教育均衡提质。

弋江区STEAM教育中心坐落于国家级科技教育实验校——弋江小学。核心一期工程已建成智能智造与工程、人工智能与编程、生态与环境三大功能实验室。9月3日下午，记者来到中心看到，宽敞明亮的实验室分区清晰，设备多样又先进安全。比如，智能智造与工程实验室内，设有3D打印区、模型制作区、力学实验区、安全木工创作区，独立划分的木工操作工位配备防护隔离设施、除尘设备与安全操作台。生态与环境实验室有水质检测仪、垃圾分类模拟互动系统、大型水循环演示模型、再生材料加工学具等设施，墙面的环境监测显示屏正实时展示温湿度、空气质量数据。弋江区科创中心相关负责人谢志刚告诉记者，三大实验室实行集约化共享，全区45所中小学均可线上预约，错峰使用。这意味着每所学校不需要自建全套科创实验室，薄弱学校同样可以接触高端科创设备，从源头破解校际硬件差距痛点。

硬件均衡只是第一步，让设备真正用起来，靠的是课程与运营机制。谢志刚介绍，弋江区STEAM教育中心特色是把科创教育从“活动”变成“课程”，实行“5+2+N”全周期运营模式。其中5个工作日时间，全区中小学可分批来中心沉浸式开展3D创作、AI编程、水循环探究等课程；周末及寒暑假两大时间段，则面向科创特长学生开展社团培优；N指云端线上，依托弋江区科创云平台，支持学生课前预习、课后提交实验报告，建立科创成长电子档案，实现线下实操与线上延伸探究。

目前，弋江小学作为样板，已把STEAM纳入正式课表，每月固定2次90分钟长课时，让科技教育不只是开学第一课。9月3日下午，三大实验室内正一片忙碌（如图）。智能智造与工程实验室的木工创作区，四年级学生正用专业木工教学设备将木头切割、打磨成自己设计的图案，木屑清香中，传统手艺与现代工程设计悄然相遇。生态与环境实验室里，四年级学生围坐在可变形翻转实验桌前做变色花试验。人工智能与编程实验室中，六年级学生通过电脑查询、小组讨论、互换零件等，拼搭调试机械臂。第一次来这里上课的弋江小学机器人社团成员吴雨澄忍不住赞叹：“以前都是老师用电脑演示，我们跟着做；现在这里的设备又多又先进，能和同学一起动手探索，特别有意思。”她和同伴展示的代码成果颇为特别——用机械臂操作皮影戏，戏中人物也是学生自己创作的，美术与编程在这里融为一体。

记者了解到，弋江区STEAM教育中心课程对标安徽省中小学科技教育5大一级主题、60个二级主题，同时融入芜湖铁画、安徽中草药等本土非遗及资源，已探索34门实验室定稿课程，可直接向全区中小学推广。同时，课程不只是零散体验活动，而是完整项目式探究，融入多个学科，经历“提出问题-设计方案-动手实验-分析改进-分享反思”完整链条。一个集约共享的区级枢纽，正在把科学教育从“黑板上看实验”推向“做实验、创实验”，为弋江区5.5万名中小学生搭起阶梯式成长平台。

记者 芮娟 文/摄