小记者：聂振羽（育红小学606班）
指导老师：陆平
“暖”，每当读到这个字，我仿佛感受到火红的太阳照在我们身上，驱散了所有的寒冷，倍感温暖。正因如此，“暖”融入了温暖、鼓励和希望，让我们积极、快乐地成长。
清晨的厨房总飘着“暖”。六点钟闹铃一响，妈妈立刻起床，奔向厨房“乒乒乓乓”“乒乒乓乓”……七点，我坐到餐桌前，妈妈端上了热气腾腾的牛奶、香喷喷的煎鸡蛋、可口的小笼汤包……我大口大口地品尝着，暖流从舌尖滑到胃里，漫延至全身。出门前，妈妈总会帮我背好书包，整理胸前的红领巾，再叮嘱一句“路上注意安全”。这简单的动作、亲切的话语，如同春风拂面，让我带着满满的暖意，开启一天的学习生活。
体测的跑道上藏着“暖”。一年一度的体能测试开始了，最让同学们担忧的是50×8折返跑。枪声一响，我奋力地摆臂，迈着大步，冲在了前列。3个折返跑下来，我的双腿不住地颤抖，脚下一滑，重重地摔在跑道上，膝盖一阵钻心的疼痛。紧随身后的李丹、赵瑞飞快跑来，把我扶起。“还能跑吗？”李丹关心地问我，我点点头。赵瑞朝我做了一个胜利的手势：“加油！坚持到底就是胜利！”我一瘸一拐地跟在他们身后慢跑，跑道边的同学大声为我加油。同学们的帮扶和鼓励，给予我无穷的力量，我咬着牙，忍着痛，奋力地奔跑起来。到达终点后，我瘫坐在地上，同学们纷纷围了过来，有的为我掸掸身上的灰尘，有的询问我的伤势如何。虽然我没有取得好成绩，但同学们的温暖，照亮了我的心田，让我懂得友情是珍贵的、给力的，更是温暖的。
放学后的教室漾着“暖”。那天放学后，老师拿出我的作文本，让我大声朗读刚写的作文《激烈的拔河比赛》。读完后，我的脸涨得通红。老师指着作文本说：“要想把比赛写得精彩、生动形象，要运用点面结合，这样层次感，画面感才强。要想突出人物的特点，要抓住动作神态、心理活动描写……这里可以用上‘有的……有的……有的……’的句式。”在老师逐字逐句的指导下，我迅速修改了作文，作文立刻变得鲜活，真正地写出了拔河比赛的激烈。这时的我心里暖暖的，对写作更有了信心。
父母的“暖”是港湾，同学的“暖”是桥梁，老师的“暖”是灯塔……这点点滴滴的“暖”，交织在一起，陪伴我走过了春夏秋冬，让我在成长的路上不再孤单，不再寒冷。我会记住这份“暖”，把它传递给身边的每一个人。