芜湖市特殊教育学校学前康复部主任袁玉翠，作为全国"特教园丁奖"获得者、安徽省人大代表，带领团队在孤独症儿童教育领域深耕十三载，形成了独具特色的阶梯式教育实践体系。自2012年学校成立学前康复部以来，这支专业团队以课题研究为抓手，在特教领域持续探索创新。
袁玉翠和康复团队以课题研究作为脉络线索，在“激发社交动机”“构建单元主题课程”“探索康教结合”“推进融合教育”“践行五育融合”等方面开展阶梯式探索。
聚焦孤独症儿童的核心障碍——主动社交，袁玉翠团队在教学实践中，围绕社交互动与自我管理展开着重帮助孤独症儿童解读社交情境线索，引导在不同环境下做出符合规则的行为。团队采用单元主题形式开展生活化教学，将所有课程用单元主题串联。依据幼儿身边的人、事、物编写主题，拟定目标架构图。比如以芜湖的衣食住行、四季变化，或者以中国传统社交游戏如舞龙、捉迷藏等生成单元主题。
在医教结合背景下，“康教结合” 模式成为关注焦点，袁玉翠团队将专业治疗技术引入课堂，依据需求确定个案关键问题，形成教育康复核心并匹配训练。团队深耕课题研究，申报 2018 年安徽省基础教育成果奖并荣获省一等奖。期间研发的《幼儿小肌肉训练手册》《学前特殊儿童模块化课程探索与实践应用》等系列教材和专著，为特教领域贡献专业成果。
随着社会的进步，融合教育思想愈发深入人心。学校以问题为导向、研究为支撑，开展孤独症儿童幼小衔接行动策略研究。目前学校已有30多名孤独症儿童步入普小就读，效果良好。
此外，学校在单元主题选择、艺术课程开设及环境创设等方面深入探索实践，为特殊儿童提供全面康复教育。这种五育融合的实践模式，正在形成可复制的特教新范式。
从教以来，袁玉翠始终坚信：每个生命都有独特的光彩。这支深耕特教的专业队伍，正用智慧与爱心书写着生命教育的动人篇章。 记者 奚璟