小记者：王羽霏（绿影小学503班）
指导老师：俞琴
现在的我，是一个上课喜欢积极发言的人，老师抛出的问题只要我会，我就会高举起手，不会在意老师是否请我回答。当然发生这样的改变还要归功于那一次。
那天上课时，老师提出了一个问题，站起来的同学支支吾吾都没有答对，我兴奋地高举着手，满怀期待地看向老师。我明明看到老师的目光往我这边扫视，正准备站起来回答，却听到老师喊了我后面那位同学的名字，他站起来回答对了。我心中一阵失落，像被冰冷的水浇透，默默地放下了手。一连两天都是这样，老师就跟看不见我似的，我既委屈又生气：老师为什么不叫我呢？她不喜欢我了吗？不就是不想让我回答嘛！好，那我就不举手了！
接下来的几天我都没有举手，课堂上就把玩着新买的修正带，噘着嘴以示抗议，老师讲课的内容我也基本没听进去。
晚上回到家，我翻开作业本，不再是整齐划一的红勾和一百分，取而代之的是一个个鲜红的大叉，此刻我的心突然很疼，那些大叉就像一把把利刃插进了我的胸口。再仔细检查一遍题目，我发现我根本不知道自己错在哪里，我有些坐立不安，背后也冒出一阵冷汗。
妈妈发现我情绪不对，便问我怎么了。我见瞒不过只好把最近发生的事都告诉了她。在我低头等着妈妈的“暴风骤雨”时，妈妈只是轻声叹了一口气：“傻丫头，你上学是为了求取知识，不是为了去表现的。”“我知道答案，她为什么不喊我！”我辩解道。妈妈摸着我的头，语重心长地说：“老师提问的目的就是想检查下同学们的听课效果。光你会了不行，老师得让大部分同学都会啊！老师正是知道你都会了，所以才把机会留给更需要的同学。你再换位思考下，如果老师只喊你们几个会的，那么其他同学就会觉得反正老师不喊我，我就可以不听课了。你们班有55个人呢，老师要雨露均沾才行啊！”是呀，我心中猛然一颤，仿佛被电流击中。我从来没有想过，老师面对的是一个班的学生，她要让所有人都学会每节课所教的知识。
妈妈的话像一道光照亮了我心中的迷雾。“妈妈，我知道错了，你能帮我补上这几天的课程吗？”我低着头懊悔地问道。“没问题！知错能改就是好孩子。”妈妈高兴地说。
从那以后，我听课更专注了，只要知道答案，我就会高高举起手，还会鼓励身边的同学也踊跃举手回答问题，并发自内心地给予他们掌声！