为纵深推进党组织领导的校长负责制落地见效，我市举办为期五天的全市中小学、幼儿园党组织书记、校长示范培训班，150名校园管理者齐聚党校沉浸式研学、深度研讨。专题授课厘清制度运行逻辑，实践案例破解党建业务“两张皮”难题，参训学员结合城区中学、乡村中心校、普通高中、公办幼儿园不同办学场景，围绕树立正确教育政绩观、完善议事决策机制、筑牢校园安全底线、破解师资与留守学生治理痛点交流思考，展现铜陵教育人以高质量党建统领办学治校、深耕五育并举、办好家门口优质教育的实干担当。
促进党建与保教工作同频共振深度融合
铜官区五松新村幼儿园党支部书记、园长 王静
为期五天的示范培训，让我带着党建办园的困惑而来，满载清晰思路而归。
开班式上，市教体局局长杨贤招明确党组织“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”六大职责。培训系统学习习近平党建思想、《中国共产党支部工作条例（试行）》，结合党建业务融合典型案例、教育质量监测、校园财务管理、幼儿心理干预、党性修养等实操课程，为幼教工作破解诸多实践难题。
作为园党支部书记、园长，我有三点深切体会。一是办园方向更清晰，彻底厘清党组织领导核心与园长行政管理权责，打破党建、保教“两张皮”困境，学前启蒙教育必须由党组织把牢育人关口。二是制度落地有抓手，吃透党组织会议、园长办公会议事规则，回园后将细化完善议事清单，把制度优势转化为治园效能。三是育人责任更厚重，幼儿园党建不能停留在文件学习，要全面融入师德建设、保教提升、家园共育全过程。
结业是新征程的起点。下一步我将组织全园教职工集中研学培训成果；修订园内两套议事制度，理顺决策执行链条；打造幼教党建特色品牌，激励党员教师在保教一线示范带头。并持续推动党建与保教深度融合，让党组织领导的校长负责制在幼儿园落地见效，用心办好群众满意的学前教育。
树立和践行正确政绩观，办好有根的乡村教育
枞阳县横埠中学党总支副书记、校长 吴义林
为期五天的党校培训理论详实、研讨深入，让我对乡村办学有了全新思考。我校是农村完全中学，肩负义务教育均衡创建与高中提质双重任务。专题课让我明晰：教育政绩不在于分数奖牌，而在学生成长、群众口碑与服务乡村振兴，要深耕有根的乡村教育。
一是根扎乡土。依托本地红色先贤、东乡武韵文化，开设黄镇、左光斗专题讲堂，打造武术社团，活用田间地头开展实践教学，让学生兼具书卷气与乡土情怀。
二是根守育人。校内留守学生数量多，我们跳出唯分数思维，抓实五育并举：组织烈士祭扫、红色观影打造行走思政课堂；常态化开展文体赛事、艺术节、劳动实践，全方位呵护学生身心健康，让每个孩子都被尊重、被关爱。
三是根于坚守。直面师资老化、学生心理问题等办学难点，优化课间运动时长，丰富特色社团；邀请校友开展生涯励志，常态化开展法治、心理进校园；落实大家访、校长陪餐、推门听课、青蓝工程，推进运动场改造，畅通师生诉求渠道，以细致管理稳住队伍、温暖学子。
培训落幕，践行正确政绩观永无止境。我将以党建领航深耕乡村基础教育，脚踏实地破解办学难题，办好有根、有魂、有温度的农村中学，为全市教育高质量发展贡献乡村力量。
办好老百姓家门口满意的学校
市第十中学党总支副书记、校长 刘平
暑期参加全市党组织领导的校长负责制示范培训班，课程兼具理论深度与实操指导性，覆盖党建思想、财务内控、学生心理、教育质量监测等内容。培训既是党性淬炼，也是管理业务充电，返校后我将组织支委复盘研讨，把议事规则、内控机制运用到校务管理全过程。
此次学习刷新了我的办学认知：一是厘清党建与教学融合路径，基建、经费、评优等重大事项须经党组织前置研判，摒弃片面政绩观；二是树牢财务与学生心理风险底线，老旧学校采购修缮全流程规范留痕，常态化做好青少年心理干预；三是树立科学育人评价导向，不以分数单一衡量办学成效，依托学情数据落实五育并举。
结合我校城区办学三大难题，我将以党建引领精准破局。一是校舍老旧、经费有限，由支部梳理教学刚需清单，优先保障课堂与安全投入，联动社区企业拓宽助学渠道，经费全程公开监督。二是生源增长、骨干教师退休，依托党员名师工作室推行师徒结对，争取区域教师轮岗，资源向一线班主任倾斜。三是家长升学焦虑突出、班主任压力大，开展心理实操培训，职称评优向班主任倾斜，开设党员公益家长课堂缓解教育内卷。
培训是履职提升新起点，我将紧扣党组织领导校长负责制要求，破解城区办学堵点，全力推进义务教育优质均衡，办好群众家门口满意的学校。
努力办好家门口的优质基础教育
铜陵中学党委副书记、校长 黄成健
为期五天的培训令我收获良多，结合高中办学实际，我有两点核心感悟。
一是树立教育领域正确政绩观。听完正确政绩观专题授课，我深刻反思办学导向。学校迁入新校区后硬件提升、备受关注，很容易陷入唯分数的误区。对照“五育并举”要求，办学政绩不能紧盯模考、高考成绩，要着眼长远育人：评价教师看重长期育人影响，而非短期荣誉；回应家长期盼，培育身心健全、向阳成长的孩子；面向学生，重点锻造抗压、协作、解决问题的终身能力。教育的政绩，是为学生一生发展打底，而非追逐一时分数。
二是践行人民至上，校园里的“人民”就是学生和教师。以往部分工作优先考量管理便捷、宣传效果，忽视学生真实诉求。新校区位置偏远，不少学生适应困难、心理压力大。后续我校将细化心理筛查，开展班主任、家长心理识别培训，及时疏导学生，让每个孩子被看见、被关怀。同时全方位关爱教师，优化制度减负松绑，健全公平评价机制，守护教师职业尊严，提升队伍归属感。
为民造福是最大政绩。学校真正的政绩不在报表分数，而在学生自信的眼神、教师饱满的从教状态。我将以此次培训为新起点，坚守育人初心，落实五育并举，用心办好家门口的优质高中教育。
党建领航强治理 守牢底线促发展
郊区陈瑶湖中心学校党委副书记、校长 周靖
参加本次示范培训，我系统吃透党组织领导的校长负责制核心机制。
我校党委辖5个党支部、党员109名，管理3所小学、4所幼儿园，在校师生两千余人，在岗教师138人，始终坚持党建统筹办学全过程。学校以制度完善筑牢治理根基，修订两套核心议事规则，公示书记、校长权责清单，严格执行“三重一大”党组织前置研究，落实班子交叉任职，规范会议流程、档案留痕，形成党委统一领导、校长依法履职的清晰治理体系。
依托党建全域赋能办学治校。压实校园安全责任，完善安防、护学岗、隐患排查闭环管理。推行阳光招生、落实“双减”与师德管控，规范办学各项流程；搭建全学科中心教研组，实施青蓝工程与常态化质量监测，以教研提质增效。坚持五育并举，丰富红色德育、文体劳动实践，助力义务教育优质均衡、学前普及普惠创建。精准落实学生资助，规范经费公开，做好教职工关怀与信访维稳。
对标高质量发展要求，学校在精细化管理、教研成果转化、干部创新能力上仍存在短板。我将用好培训成果，细化党政议事配套机制，推动制度长效落地。常态化开展党建、教学、管理自查整改。持续深化党建与教育教学融合，补齐发展弱项，以高质量党建引领学校育人事业稳步发展。
以高质量党建引领乡村学校治理提质增效
义安区朱村中心学校党总支副书记、校长 胡道付
参加全市党组织领导的校长负责制示范培训，让我对党建引领乡村办学有了更深理解。我校涵盖完小、初中及两所民办幼儿园，校点分散，留守、单亲特殊学生多，师资力量薄弱，必须依靠党建夯实办学根基。
坚持党建统筹顶层规划，厘清党总支会、校长办公会议事边界，落实“三重一大”前置研究，教学改革、“双减”、五育并举等重点工作由党组织先行研判。书记校长定期会商师资、留守儿童教育等难题，实现党建与教学同步部署、督查、考核。
坚持党建锻造乡村教师队伍，将师德师风作为评优评先、职称晋升第一标尺，依托党员示范岗、师徒结对、校本教研培育青年教师，发挥党员先锋作用，破解乡村师资留育难题。
坚持党建深耕立德树人，践行“追真、向善、求美”办学理念，围绕思政教育、心理帮扶、劳动教育开展特色德育活动，弥补农村家庭教育不足。
坚持党建筑牢校园治理防线，组织党员开展安全巡查、防溺水宣传与全员家访，联动村镇搭建家校社育人平台；从严规范经费、采购、食堂、招生管理，常态化开展师德与廉政教育，推行阳光办学。
我将用好培训所学，持续深化党建业务融合，完善党组织领导的校长负责制运行机制，全面提升乡村学校治理水平，办好群众满意的家门口乡村教育。
杨竹青 徐小波 文/图