■ 本报记者 杨竹青
6月11日，2026年中国基础教育“融五育 树新人——五育融合赋能学生全面发展”现场会在我市举行，北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授、中国教育发展战略学会副会长褚宏启作完学术引领报告后接受记者专访，围绕五育融合、核心素养培育等分享独到见解，为新时代基础教育高质量发展明晰路径。
“日常一堂普通课程，智育之中往往蕴含德育元素，单纯分区开展五育，不仅挤占课时，也违背育人规律。”在褚宏启看来，德智体美劳五育并非彼此割裂，而是环环相扣、相融共生的有机整体。“推行五育融合，回归的是教育本真，也是破解当下育人痛点、落实全面育人目标的必由之路。”在他眼中，五育融合最终的落脚点，就是培育学生核心素养。“所谓核心素养，说到底就是让学生真正学会做事、学会成长，实现知识、技能与价值态度的深度融合，这是支撑孩子终身发展的底气。”
谈及五育融合落地生根的实践路径，褚宏启表示，这绝非局部调整，而是贯穿育人目标、课程设置、课堂教学、综合评价的系统性变革。“我们必须跳出应试思维，摒弃单纯刷题、机械记诵的老旧模式。”他强调，课程建设要突出综合性与实践性，主动对接真实生活场景，着力提升学生解决实际问题的能力；教学方式也要与时俱进，大力推广体验式、情境式教学，打破传统课堂的边界，充分激活学生的思维与创造力。与此同时，评价体系改革更是重中之重，“坚决破除‘唯分数、唯成绩’的固有桎梏，把评价重心转向学生日常行为、综合能力与全面成长，用多元评价扭转育人导向。”
褚宏启是首次到访铜陵，现场观摩学生文艺展演、校园戏剧等特色活动后，连连称赞。“铜陵的校园活动精彩纷呈，看似品类不同，实则处处渗透着五育融合的理念，知识传授、品德塑造、审美浸润、劳动实践融为一体，能看出多年深耕细作的扎实功底。”一幕幕鲜活的校园场景，直观展现出铜陵推进五育融合的丰硕成果。
对于铜陵教育未来的发展，褚宏启满怀期许并给出具体建议：“希望铜陵继续深挖五育融合的内涵，不断完善融合课程体系，丰富实践载体，推动五育融合从特色活动走向常态课堂、融入日常教学。”他相信，始终怀揣改革热忱、坚守育人本心的铜陵教育，必将在五育融合、素养育人的道路上行稳致远，持续为全国基础教育高质量发展输出亮眼的“铜陵经验”。