以五育融合育时代新人 以改革深耕树铜陵样板

■ 本报记者 杨竹青

在2026年中国基础教育“融五育 树新人——五育融合赋能学生全面发展”现场会期间，中国教育学会常务副会长翟博接受记者采访，围绕新时代基础教育高质量发展、五育融合实践路径，以及铜陵教育改革成果、未来发展方向等内容畅谈思考与感悟。

“基础教育是建设教育强国的根基，推进五育融合，是当下育人工作的必然趋势。”翟博表示，如今我国基础教育发展迈入全新阶段，工作重心从普及达标转向提质创优，传统分科育人模式已难以适配时代需求。“教育的初心是培养全面发展的人，德智体美劳相辅相成、不可分割。推动五育深度融合，才能真正落实立德树人根本任务，培育出有理想、有本领、有担当的新时代青年。”

对于铜陵教育多年来的改革探索，翟博给予高度肯定。“铜陵是全国首批基础教育综合改革实验区，更是基础教育改革创新的一面旗帜。二十余年深耕不辍，始终保持改革定力，一步步走出了独具特色的发展道路。”在他看来，这座皖江之城文脉深厚、务实笃行，从率先探索教育均衡，到如今全域推进五育融合，实践成果丰硕，为全国中小城市、资源型城市开展育人方式变革，提供了可借鉴、可推广的鲜活样本。

近距离观摩校园特色活动后，翟博感触颇深。“铜陵的校园活动丰富多彩，AR创意作品、文艺展演等，看似形式各异，实则处处渗透着五育融合的理念。知识传授、品德涵养、审美熏陶、实践锻炼融为一体，足以看出当地这项工作落地扎实、深入人心。”他坦言，业内对铜陵的教育实践一直高度认可，其探索经验极具参考价值。

结合教育发展趋势，翟博梳理了五育融合的推进方向。他提出，要坚守科学育人理念，摒弃重智育、轻体美劳的陈旧思维；优化城乡、校际教育资源配置，补齐硬件与师资短板；深耕课程教学改革，推动融合育人融入课堂与课后服务；同时抢抓数字化机遇，依托人工智能、大数据等技术，丰富育人载体，破解资源不均难题。

谈及铜陵教育的未来，翟博满怀期许并提出建议。他希望铜陵继续深挖五育融合内涵，完善课程体系，推动融合育人从特色活动走向常态化课堂；持续深化教育评价改革，树立多元评价导向。“铜陵拥有深厚的改革积淀与扎实的实践基础，期待继续勇当基础教育改革排头兵，持续擦亮教育品牌，为全国基础教育高质量发展输出更多‘铜陵经验’。”