■ 李云峰
早餐时间的幼儿园总是氤氲着食物的香气，今天的桂花糕、水煮蛋和热豆浆，更是让教室里飘着淡淡的甜香。我照例穿梭在各个班级，查看孩子们的用餐情况。
走进大一班时，大部分孩子已经吃完早餐，三三两两凑在一起玩自主游戏，餐桌旁只剩下寥寥几个还在慢慢享用的身影。其中一个小女孩的身影格外显眼——她面前的鸡蛋已经吃得干干净净，唯独那块点缀着桂花碎的米糕，还完整地摆在餐盘里，她正托着下巴，眼神放空，显然没有要吃的打算。
旁边的老师见状，连忙走过来轻声告诉我：“这孩子太挑食了，桂花糕一口都不愿意碰。”我笑着走近，蹲下身柔声问道：“宝贝，为什么不吃呀？”小女孩抬起头，声音细细的：“我不喜欢吃米糕。”“这可不是普通的米糕哦，”我拿起她的碗，指了指糕点上星星点点的黄色碎末，“你看，上面这些黄黄的是桂花呢。凑近闻闻，有没有香香的味道？”小女孩将信将疑地低下头，鼻尖凑近桂花糕轻轻嗅了嗅。“来，我们先把这一颗小桂花吃下去好不好？”我趁热打铁，指着糕面上一颗最明显的桂花碎。小女孩看了看我，犹豫了一下，还是小心翼翼地咬下了那一小块带着桂花的糕体。“好吃吗？是什么味道呀？”我故意装作好奇地问。“甜的。”她小声回答，嘴角悄悄弯了弯。“哇，是甜的呀！那我们再找找另一颗桂花，尝尝它是不是也是甜的，好不好？”我又指向糕面上的另一处。
这一次，小女孩没有丝毫迟疑，果断地咬了一大口。“这回是什么味道呀？”“还是甜的！”她的声音轻快了不少，眼神里也多了几分欢喜。
就这样，我陪着她，一次又一次地寻找糕面上的桂花碎，她则一口又一口地品尝着。不知不觉间，那块被她嫌弃的桂花糕，已经被吃得干干净净。我忍不住摸了摸她的头：“原来桂花糕这么好吃呀，下次还愿意尝试吗？”小女孩用力点了点头，转身跑向了游戏区。
看着小女孩蹦蹦跳跳融入游戏的背影，我站在原地，心里就如同这冬日里的暖阳，温暖着呢。其实在幼儿园的日常里，这样的小插曲每天都在上演。孩子们的挑食、抗拒、胆怯，从来都不是无理取闹，而是他们面对陌生事物时，最本能的心态。
作为幼儿园老师，我们不必急于用“必须”“应该”去框定孩子，更不必因为一顿饭吃与不吃而焦虑。有时候，只需要蹲下来，用孩子的视角去看待问题，用一个小小的创意、一句温柔的鼓励、一个有趣的小游戏，就能打开他们的心扉。就像这块桂花糕，当它不再是“要吃完的任务”，而是“寻找桂花碎的探险”，孩子的接受度便会大大不同。
早餐桌上的这一幕，也让我更加坚信，教育的真谛，藏在每一个润物细无声的瞬间里。它不是轰轰烈烈的口号，而是渗透在一餐一饭、一言一行中，用耐心浇灌，用巧思引导，让孩子们在爱与包容里，慢慢学会尝试，学会接纳。
（作者单位：铜官区铜官乐幼儿园）