■ 张陈琳
三月的风裹挟着嫩芽的清新，拂过陈瑶湖湿地的木栈道，我领着大班的孩子们踏春而来。小书包里的画笔、放大镜，是他们探索自然的工具，一路上追粉蝶、吹蒲公英的喧闹，在望见连片芦苇荡时悄然停歇——浅绿色芦苇穗随风轻摇，簌簌作响；银鳞小鱼跃出水面，水珠滴落水草间；鹭鸟展翼掠过，长喙沾着水光，空气里满是水草与泥土的湿润气息。
“老师，芦苇比我还高呢！”乐乐的惊呼拉开了探索序幕。孩子们或蹲身戳弄芦苇叶，或贴耳倾听秆中声响，或提笔勾勒湿地模样。那些歪扭的芦苇、长脖子大白鹅似的鹭鸟，让我萌生念头：让这片春日湿地成为孩子们的自然课本。
我们化身“湿地小侦探”，带着小黄帽，像一个个小太阳穿梭在春光里。出发前共读绘本《湿地的秘密》，孩子们定下任务：寻找五种植物、清点鸟类数量、记录心动瞬间。他们趴在浅水边观察小鱼，对着蜻蜓轻声呼唤，生怕惊扰了这份春日生机。返程路上，观察本上的画作、对小鱼的惦念，满是对绿水青山的热忱。
课堂上的湿地净水实验，让春日生机与科学原理相遇。两个玻璃缸，一个铺湿地卵石沙土、种菖蒲幼苗，一个直接倒入浑浊泥水。孩子们每日清晨第一时间观察，看着种菖蒲的水缸渐渐清澈，纷纷探究缘由。在引导下，他们懂得了水生植物的净水作用，也明白春日湿地的美景，离不开每一株植物的守护。
三月的周末，我们带着环保袋、手套和自制宣传牌再赴湿地。孩子们自发分组：捡拾栈道旁的垃圾，举着“别扔垃圾，小鱼会难过”的牌子向游客宣传，用镜头记录环保瞬间。活动尾声，大家在湖边栽种垂柳幼苗，笨拙地挥铲培土，在小木牌上写下名字与爱心，约定来年再看柳树是否赶超芦苇。
春日湿地教育如一场温柔春雨，让环保种子在童心深处悄然扎根。孩子们不再随手丢弃纸屑，懂得珍惜洁净；在园内开辟水生植物角，亲手栽种照料，让青绿延伸至校园每个角落；更会主动呵护身边一草一木，让爱护自然成为本能。
如今，陈瑶湖的春日景致已深深印在孩子们心中。那些芦苇间的专注观察、实验中的认真思索、栽树时的执着身影，终将沉淀为成长的养分。三月的湿地课堂，我们播下热爱自然的种子，待它生根发芽，化作孩子们践行环保的自觉行动，让绿水青山的理念在岁月中生生不息。
（作者单位：郊区陈瑶湖中心幼儿园）