■ 本报记者 杨竹青 文/图
为深化基础教育课程改革，全面提升教育教学质量，连日来，我市各校、教研机构等开展形式多样的教研活动。从常态课堂精细打磨到跨区域联合研修，从新教师成长专项赋能到特色课程体系创新构建，我市教育系统以多点突破、多维发力的教研实践，为全市教育高质量发展注入强劲动能。
常态课堂是教育教学的主阵地，更是提升教学质量的核心抓手。12月8日至12日，市正阳四季学校精心组织期中教学研讨活动，覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理及音乐十个学科。活动期间，校领导、各教研组长与一线教师深入课堂，沉浸式观察每一堂常态课的教学环节设计、教学目标落实、课堂互动效果以及信息技术融合情况。教师们扎实的专业功底与精心的教学设计，在课堂上自然流露；学生们专注的眼神、活跃的思维与积极的互动，构成了校园里最动人的风景线。课后，各学科组趁热打铁开展集中研讨，老师们围绕教学设计的科学性、教学实施的流畅度、课堂效果的达成度展开交流，针对课堂节奏把控、分层教学实施、学生深度参与等共性议题分享经验、碰撞观点，在思维的交锋中凝练教学智慧，让常态课堂焕发出全新活力，为夯实教学根基筑牢坚实保障。
跨区域联动交流，为教研提质拓宽视野、凝聚合力。近日，由安庆市宜秀区教育体育局主办，省新时代徐昌明名师工作室、江义林名师工作室、王春梅名校长工作室与江苏省江阴市蔡海峰名师工作室联合承办的“功能性读写知识教学路径研究”线上研修活动顺利举行，铜陵、安庆、无锡三市的工作室成员老师齐聚云端，共研教学之道。此次活动以专题讲座、课例展评、线上研讨为核心载体，聚焦“复述教学”这一小学语文教学的核心议题。活动中，江阴市蔡海峰名师工作室主持人蔡海峰老师作《复述：用“口”思考》专题报告，系统梳理统编教材中的复述教学序列，提出“心理过程—叙事思维—交际功能”三维目标，为一线教师提供了不同文类的复述教学模板。课例展评环节精彩纷呈，三年级神话《盘古开天地》的执教者紧扣单元要素，设置“神话故事会”趣味情境，利用“三色彩卡”帮助学生梳理故事信息，分层设计课堂练习，有效达成教学目标；史鑫老师执教四年级民间故事《猎人海力布》时，以“故事传承人”为驱动任务，引导学生“解构情节—重组叙事—创生文本”，并巧妙运用AR画面、AI配音辅助课堂表达，尽显信息技术与学科教学深度融合的巧思。专家点评环节直击要害，江义林老师指出《盘古开天地》一课需进一步凸显神话文类特征，强化学生文化体验；徐昌明老师建议《猎人海力布》的教学后续应研究“高阶创造性复述”评价标准，推动学生从“讲得好”走向“讲得新”。这场跨区域的教研盛宴，打破地域壁垒，为三市小学语文教师搭建起交流互鉴的桥梁，推动优质教研资源流动共享。
青年教师是教育事业的未来，更是教育高质量发展的生力军。为深入落实《铜陵市新教师教学能力三年提升行动方案》，助力新教师实现“一年合格、两年成熟、三年骨干”的成长目标，日前，市高中生物学学科教研基地教研活动暨高中生物学新入职教师亮相课活动在市第三中学成功举办。此次活动聚焦高中生物学核心教学内容，为新教师搭建了展示自我、交流学习的专业平台。市五中教师韦诗瑶、市一中教师李意文、铜陵中学教师胡天龙、市三中教师李菊艳及金含五位新教师，围绕《第2节 细胞的能量“货币”ATP》开展同课异构教学。五位教师教学风格各具特色，有的注重生活情境创设，用鲜活案例激发学生探究兴趣；有的强化知识逻辑推导，帮助学生构建系统的知识框架；有的突出实验探究环节，引导学生在动手操作中理解抽象原理。他们均紧扣课程标准，将现代教育理念与生物学学科特点深度融合，通过丰富的教学互动、直观的教具演示和精准的问题引导，让晦涩难懂的生物知识变得生动易懂。此外，市三中教师谢宇飞执教示范课《第2节 种群数量的变化》，以模型建构为主线，引导学生在小组合作、对话交流中主动探索种群数量变化规律，充分体现了以学生为中心的教学理念。课后评课研讨环节氛围热烈务实，来自全市各高中的生物学教师围绕课堂设计、教学方法、师生互动、目标达成等方面展开深入交流，既对新教师展现出的专业素养、创新思路和课堂把控能力给予充分肯定，也针对教学细节优化、重难点突破等提出建设性建议，尽显我市生物学教研团队“传、帮、带”的优良传统与协同共进的专业氛围。市教科所教师何立松的精准指导，更为新教师的专业成长指明方向。
从深耕常态课堂的精雕细琢，到跨区域教研的思想碰撞；从助力新教师成长的精准赋能，到特色课程体系的创新探索，我市正以丰富多元的教研实践，构建起全方位、多层次的教育教学质量提升体系，为培育新时代高素质人才书写教育奋进之笔。