■ 本报记者 杨竹青
教育是一场温暖的双向奔赴，家庭的守护、学校的深耕、社会的滋养，共同铺就农村学子的成长之路。作为农村寄宿制高中，近年来，市一中江北分校直面育人痛点，打破校墙界限，凝聚多方力量，深耕家校社协同育人沃土，让每一位农村学子在多元关爱中拔节生长。
“农村教育的核心是育人，而育人的关键在于凝聚各方力量形成合力。”该校党总支书记马新表示，学生在校时间长、家庭监管相对薄弱，留守学生、困境学生群体的关爱需求更为突出，“这要求我们必须把家庭的温暖、社会的资源、学校的专业有机融合，让教育不再是学校的‘独角戏’，而是家校社联动的‘大合唱’。”
在家校沟通上，该校精心搭建“线上+线下”无死角的共育桥梁。线上，公众号、班级微信群成为家校互动的“连心桥”，实时推送学子在校的学习点滴与成长瞬间，搭配实用的家庭教育微课，让家长随时掌握育人妙招；“校长信箱”“班主任热线”全天候在线，24小时响应家长的每一份关切，让沟通没有时差。线下，每学期的“家长开放日”邀请家长沉浸式走进课堂听授课、探访食堂察饮食、走进宿舍看起居，全方位感受学校管理的温度与教学的质感；通过常态化家长会、全覆盖大走访，实现90%以上家访率，把关爱送到田间地头、农家小院。同时，学校积极组建家长委员会，让热心家长从教育“旁观者”变身学校管理的“参与者”“监督者”“献策者”，真正形成“家校同心、目标同向、责任同担”的强大育人合力。
教师是家校社协同育人的核心纽带，该校以“强师工程”为抓手，携手市一中组建紧密型“教研共同体”，2025年以来累计开展观摩课、示范课、同课异构等教研活动436人次，让教师在互学互鉴中淬炼教学本领、实现专业成长。针对农村学生成长特点，学校精准对接育人需求，定期邀请教育专家、心理健康名师入校，开展家校沟通技巧、青春期心理疏导等专题培训，通过“老带新”师徒结对、协同育人案例研讨会等形式，让经验与智慧在传承中创新。
“协同育人对教师的综合素养提出了更高要求，我们不仅要做知识的传授者，更要当好家庭与社会的‘连心桥’。”该校教务主任左养正表示，该校特别关注留守学生、困境学生群体，要求教师建立“一人一档”帮扶记录，从学业辅导、心理疏导到生活关怀全程跟进，用专业的力量破解育人难题，用温暖的坚守筑牢关爱防线，让每一位农村学子都能在教师的护航下安心成长。
“农村学子同样有多元成才的可能，关键在于搭建合适的平台。”马新介绍，学校立足地域资源，开设体育特长班、艺术兴趣小组等特色课程，特色教育高考升学率显著提升，学生参与率达37%。该校依托东乡武术非遗、人文景观等资源开展社会实践活动，让学生在探索中发掘潜能。同时，建立综合素质评价体系，既关注学业成绩，更重视品德修养与实践能力，让每个孩子都能找到专属成长赛道。
针对农村寄宿制学生安全管理压力大的特点，该校牵头建立“村镇警校”四方联动机制，一方面通过规范办学赢得社会认可，另一方面主动融入社区，常态化开展外住陪读学生安全检查，协同优化交通、卫生、医疗与社会治安环境，为学生筑牢全方位的安全防护网。
乡贤校友是乡村教育的宝贵财富。该校搭建“校友乡贤助力教育”平台，通过走访慰问、线上联络凝聚乡贤力量，拓展捐资办学、校企合作渠道，资助困难学生、奖励品学兼优学子。此外，还邀请成功校友、本土乡贤进校园分享创业经历与人生感悟，提供职业规划指导，为农村学子打开更广阔的成长视野。
家校社同心，协同育新人。该校将继续深耕协同育人之路，不断探索创新机制、丰富育人载体，深化体教融合实践，让教育的温度浸润每一位学生心灵，为乡村培养更多德智体美劳全面发展的时代新人，让乡村教育之花在协同育人的阳光下绚丽绽放。