□苏 頔
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设。2025年全国两会期间，习近平总书记强调：“要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效。”思政课是学校思想政治教育的主渠道，理论宣讲工作是党的理论武装工作的重要组成部分。当前，思政课边界扩展、理论宣讲创新，正处于从“树木”到“森林”的蓬勃发展期。构建“社校联合”的“大思政”共同体，调动大中小学思政教师参与基层宣讲，提供社会支持，能够进一步推进思政课程内涵式发展，并提高基层宣讲针对性和吸引力，实现“双赋能”。
一、当前理论宣讲和思政课建设问题分析
一是宣讲队伍专业化薄弱。市、区（县）级普遍未建立理论宣讲专家库，主要依赖基层兼职宣讲员（如离退休党员、社区工作者）。虽具工作热情，但因缺乏系统培训，专业理论阐释能力不足，影响宣讲深度。
二是宣讲方式创新不足。多数基层宣讲采用单向“读稿式”灌输，缺乏互动设计与形式创新。群众被动接收信息导致“入耳难入心”，对政策的深层理解不足，实效性打折扣。
三是激励机制保障缺位。兼职宣讲员缺乏政策与经费支持，常态化培训、表彰机制难以落实。资源投入不足挫伤积极性，制约队伍可持续发展。
四是思政课脱离社会实际。教学过度聚焦书本理论，未与社会实践结合。学生仅掌握浅层概念，难以内化思想内涵，导致课程流于形式，丧失实践指导价值。
五是学段衔接缺乏梯度。个别学校对思政教育教学的整体规划不明确，教育内容维度混乱，思政教育梯度性差。存在小学阶段学生行为习惯失当、中学阶段学生缺乏道德认知、大学阶段学生“三观”树立不正等教育漏洞，不利于学校思想政治教育和社会思想道德建设有效衔接。
二、构建“校社联合”模式的路径探索
面对上述问题，构建“校社联合”的协同机制成为破解困境的关键路径。推进社会思想道德建设和学校思想政治教育有效衔接的“大思政”宣传教育格局，将基层理论宣讲培训与学校思政教育教学研究深度融合，既能提升大中小学思政教师的专业技能水平，激发其参与理论宣讲的热情，鼓励学校“小老师”成为社会“大先生”；又能横向延伸思政教育研究领域，纵深拓展思政教学时空范畴，真正让思政“小课堂”衔接社会“大课堂”。
一是社会为学校思想政治教育提供了“乡情土味”。习近平总书记多次强调，社会实践活动是思想政治教育工作体系的有机组成部分，要重视实践育人，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干、作贡献。近年来，全国大中小学思政课建设发生全局性、根本性转变，取得历史性成就，特别是我市不少学校“行走的思政课”频频“破圈”传播，究其原因，正是因为该活动将思政“小课堂”和社会“大课堂”有机结合，以大思政课的形式将学校教育、社会教育有效融合，充分发挥了两者的教育合力，让行走的思政课“有知”又“有味”。
二是学校为社会基层理论宣讲带来了“新语新声”。大中小学思政教师作为从事思政课教学和研究的专业技术人才，各市、区（县）教育系统均有一定的教育人才基础，如果能够选拔优秀大中小学思政教师进入基层理论宣讲专家库，将能发挥其专业技能和知识储备，有利于创新优化理论宣讲方式方法，增强基层理论宣讲的吸引力。
三、实现“校社联合”，赋能“大思政”的对策建议
一是构建融通衔接机制。在大中小学思政课一体化建设取得突出成果的基础上，做好社会思想道德建设的融通衔接，探索社会理论宣讲和学校“思政课”“班会课”“家长课堂”的贯通途径。为入库教师开展思政教育教学研究在调查样本、研究对象上提供支持。定期组织召开理论宣讲工作会议，鼓励大中小学思政教师针对优化基层理论宣讲提出意见建议、开展调查研究，推动科研成果转化。
二是创新探索宣讲方式。要面向学生的年龄、兴趣特点，探索通过青少年学生喜爱的爱国电影、红色动画、榜样故事，举办影视宣讲活动，以“电影＋宣讲＋分享”的形式，做好宏观思想政治的分众化、创新性转化，以青少年喜闻乐见、易于理解的方式，抓好思想道德教育的“拔节孕穗期”。
三是建立健全选拔途径。科学建立选拔机制，组织开展基层理论宣讲专家人才库建设，通过举办全市、区（县）级的理论宣讲大赛或学校教育系统的思政课教学大赛，在个人报名、组织推荐、综合选比的基础上，选拔发现大中小学优秀思政教师，实行聘期考核制，进行动态管理，在聘期内对入库思政教师给予专项津贴和培训保障。
四是加大政策支持力度。市、区（县）级党委宣传部门、教育主管部门要加强同各级各类学校的沟通，围绕吸引选拔大中小学优秀思政教师参与基层理论宣讲出台相关政策，对参与基层理论宣讲的思政教师在评先评优、职级晋升、教育研究等方面给予充分支持，为学校师生开展“行走的思政课”，参观了解政府机关、文化场馆、乡镇村落等提供时、空间便利。
五是强化梯度队伍建设。最大限度发挥大中小学思政教师参与基层理论宣讲的作用，组织有理论宣讲经验的大中小学优秀思政教师参与指导培训和理论宣讲资源库建设，做好“传帮带”“老带新”，提升各类理论宣讲团队的本领水平。
（作者单位：中共铜官区委讲师团）