□李岩
在目前制造业智能化转型的背景下，铜陵作为传统的铜产业基地需要转型升级。铜陵学院作为地方应用型高校，一直以服务当地产业发展为己任，在产教融合的过程中形成具有自身特色的实践教学体系，为铜陵铜产业智能化升级提供人才和技术支持。
一、对接产业需求，打造高水平实践平台
传统的高校实验室往往偏重于理论验证，与产业发展需求存在脱节。为此，铜陵学院深入分析铜陵铜产业发展中的技术痛点，特别是铜陵有色等企业在生产检测环节面临的效率与精度问题，有针对性地规划建设实践平台。
铜陵学院积极探索校企合作实践教育基地的建设，充分利用企业资源，形成以市场为导向的管理机制、灵活包容的人才培养机制、开放创新的合作机制以及成果导向的分配机制。学校致力于构建一个集人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、师资培训和学生创业于一体的综合性实践教育平台，打造具备特色的校企合作实践教育基地。
安徽陆科光电科技有限公司作为铜陵学院省级校企合作实践教育基地，校企合作共建安徽省铜基材料数字化智能制造工程研究中心、“机器视觉与智能检测实验室”，各种先进设备，比如高精度传感器、工业机器人和数字孪生平台，都完成配备。公司提供真实应用场景的教学项目案例，建设加工制造业全生产线、基于视觉的质量检验等智能软件开发实验场景。项目把企业真实的技术难题转化为实践教学内容。在平台建设、项目研发过程中联合培养学生300多人，就业率达到100%。
二、深化校企合作，创新实践教学模式
在平台建设基础上，铜陵学院积极探索“项目引领、实境育人”的实践教学模式。通过引企入教，将企业真实项目融入实践教学环节，让学生在校期间就能接触行业前沿技术，参与解决实际工程问题。
在火试金检测系统研发过程中，我们组织学生参与自动化配料系统的设计、数字孪生系统的构建、多模态智能优化算法的开发等工作。学生通过真实项目历练，不仅深化了专业知识，更培养了工程思维和创新能力。近年来，已有60余名学生深度参与铜产业相关技术研发，100余名学生的毕业设计选题来源于企业实际需求，多项成果获得省级以上竞赛奖项。
三、整合资源优势，构建协同育人机制
铜陵学院充分发挥桥梁纽带作用，整合学校科研资源与企业技术需求，构建了多层次、全链条的协同育人机制。一方面，我们依托省级工程研究中心和科研创新团队，为企业提供技术研发支持；另一方面，我们引入企业工程师担任产业导师，参与实践课程教学和项目指导，实现了校企人才双向流动。
通过共建实验室、共组研发团队、共担科研项目，我们打破了校企之间的壁垒，形成了“产学研用”深度融合的良性循环。近年来，学校与企业联合申报省级以上科研项目10余项，获得授权专利30余项，研发的铜产品表面缺陷检测系统等技术成果已在企业得到实际应用，取得了显著的经济效益。
四、服务地方发展，彰显实践育人成效
近年来，铜陵学院实践教学改革持续进行，服务地方产业取得了显著成效，培养了大批应用型高素质人才，毕业生留铜、留皖比重显著增加，为产业发展提供了人才保障，同时技术研发与成果转化推动企业解决技术难题，助力产业转型升级。
智能制造领域中，学校依据铜产业需求，重点建设了工业互联网、大数据分析与机器视觉等方向的实践平台，为铜陵铜产业数字化与智能化转型提供了支撑，这些技术成果已在铜陵有色等企业中进行研发与推广应用，生产效率和产品质量有效提升，目前，多项研发成果在这些领域中使用，实践平台也对这些企业提供了重要技术支撑。
五、未来展望
铜陵学院未来在产教融合深化与实践教学体系优化方面将进一步发展，前沿技术研究的加强围绕人工智能、数字孪生等新技术在铜产业中的应用，实践平台的建设更具前瞻，协同育人机制的完善并深化与企业的全方位合作，推动人才培养对接产业需求，服务领域拓展为铜陵铜基新材料产业集群发展提供更全面的技术支持，这些都包含在发展内容中。
学校始终将服务地方产业持续发展作为基本导向，在持续创新实践教学模式的同时，打造特色性与影响力的实践教学平台，铜陵高质量发展的人才培养任务与区域产业转型升级的贡献同样愈加强化，实践模式的创新，不仅会培养更多优秀人才，更将助力区域产业发展。
（作者单位：铜陵学院）