教育，从不是单一色彩的涂抹，而是德、智、体、美、劳五育共同晕染的生命画卷。回到乡下外婆家，我本以为会度过一个无聊的假期，却在这片金黄的麦田里，上了一堂生动的“五育融合”课。
刚到村里那天，我就遇见了隔壁的李爷爷。这位70多岁的老人每天清晨都会在村口的老槐树下给孩子们讲传统故事。那天他正讲到“孔融让梨”，我蹲在旁边听得入神。李爷爷用布满老茧的手比划着说：“做人要像麦穗，越饱满越低头，而不是骄傲自负。”这句朴实的话语，让我第一次感受到“德”不是书本上的大道理，而是祖辈们用生命沉淀的智慧。
村里有个特别的学堂——麦田。张大叔是种粮能手，他教我辨认麦苗和杂草。“你看这株麦子，”他指着叶片说，“叶脉清晰，纹路整齐，这就是大自然的智慧。”在烈日下，我跟着张大叔学习观察作物生长规律，这些书本上没有的知识，让我明白了“智”不仅存在于课本里，更蕴藏在广阔的田野中。
傍晚的活动总是最快乐。大人们收工回来，孩子们写完作业，大家聚在一起踢毽子，玩捉人游戏。我刚开始连3个都踢不到，经过半个月的练习，现在能连续踢20多个了。二蛋哥还教会我们玩“跳房子”，用粉笔在地上画出格子，单脚跳来跳去，既有趣又能锻炼身体。晒谷场上的欢笑声中，我们的身体越来越灵活。这是体之花的活力。
村里人干完活总爱聚在广场上。王婶会唱好听的歌曲，赵叔会用他那顺溜的口才讲述着过去所发生的故事。那天傍晚，晚霞把麦垛染成橘红色，我学着用麦秆编出美丽的棍子，虽然歪歪扭扭，但王婶说：“美就在这动手创造的过程中。”我忽然懂了，“美”不是遥不可及的艺术品，而是劳动中绽放的生命力。
假期最后几天，我跟着外婆学做麦芽糖。熬糖要掌握火候，搅拌要匀速，拉糖要趁热。当我把做好的第一块糖递给外婆时，她眼角的皱纹都笑开了：“劳动最甜。”这一刻我明白了，“劳”不是简单的体力活，而是创造价值的快乐。
准备上学的那天，麦田已经收割完毕。这片土地教会我，五育不是割裂的课程，而是像麦穗一样自然生长的生命状态。它让我们不仅学会知识，更学会做人，不仅发展特长，更要全面发展，就像阳光下的花朵需要土壤、水分、空气等共同滋养一样，我们的成长也需要五育的融合。
郊区红阳初级中学 汪子妍
指导教师 周虎