自然之美，叩击心扉
黄昏，我漫步在湖畔。忽见落日熔金，晚霞如绮，水天之间浮光掠影，恍若一幅流动的画卷。那一刻，心中蓦然涌起无限感慨，仿佛自然之美叩击心扉，唤醒了沉睡的灵思。我才惊觉，美育的种子早已在心底生根发芽，而智育的养分让它茁壮成长。
原来，真正的教育是以美润心，以智启真！
自然之美的诗意回响
眼前景色，让我想起王维的“行至水穷处，坐看云起时”，也想起王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。这些诗句不再是书本上的铅字，而是鲜活的意象，与眼前的山水共鸣。朱光潜曾说：“美是心与物的契合。”此刻的我，仿佛与千年前的诗人共享同一片天地，在美的感召下，心灵得以净化。
美的力量，正在于此。它不仅是艺术的熏陶，更是情感的陶冶。“美是自由的女儿。”当我在湖畔驻足，看云卷云舒，听风吟鸟鸣，内心不再浮躁，而是沉淀出一种宁静的愉悦。这种愉悦，不是感观的刺激，而是精神的丰盈——它让我学会欣赏世界的细腻与深邃。
诗书之光的智慧映照
美育润泽心灵，而智育赋予我理解美的能力，那些课堂上背诵的诗句，在阅读中积累的典故，此刻如繁星般在脑海中闪烁。苏轼的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，让我懂得景色变幻之美；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，让我领悟淡泊意趣。
美育、智育，鸟之双翼
没有智育支撑，美可能流于肤浅；没有美育润泽，智可能形之枯燥。
当我站在湖边，看夕阳西沉，心中既有对自然之美的感动，也有对宇宙哲理的思索。张若虚的“江畔何人初见月，江月何年初照人”，让我在审美中萌生对时空的追问；而王阳明的“你未看此花时，此花与汝心同归于寂”，则让我在思考中归于本心。美与智交织，让我成为更完整的人。
向美而行，与智同行
美，让我敏感于世界的诗意；智，让我深刻于思想的洞察。二者融合，让我在成长路上既能仰望星空，又能脚踏实地。
愿我们都能在美与智的滋养中成为灵魂丰盈的人。正如泰戈尔所言：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”而我想，世界以美示我，我当报之以诗，以思，以永恒的热爱。
郊区老湾初中 俞晨欣
指导教师 章传虎