据一项全国范围的调查显示：在北京，有70%左右的孩子接受着隔代教育；在上海，0-6岁孩子中有50%-60%由祖辈教育。随着“全面二孩、三孩”时代的到来，隔代教育现象将会越来越普遍。 　　隔代教育又称“祖辈教育”，指年轻父母因工作繁忙或外出务工等原因无暇顾及孩子，而由祖辈承担起了抚养、教育孩子责任。很多祖辈在自愿或无奈之下成为照顾第三代的“隔代父母”。 　　隔代教育的益处不言而喻。祖辈们如果愿意主动参与孙辈的教育、生活照顾，有许多有利之处。相比为生计而奔波的年轻人而言，老人有充裕的时间照顾孩子，对孩子更有耐心；老人有过抚养和教育子女的实践经验，在照顾孩子饮食起居方面会更周到；祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，能通过言传身教，丰富孩子的见识，开阔孩子的视野，同时也给老人的生活增添许多乐趣；最大的益处是能够解决年轻人的后顾之忧，减轻经济负担，让年轻父母能心无旁骛地投入工作。 　　但在多年的教育实践中，从一些祖辈家长抚养的孩子身上显现出的弱点，也暴露出“隔代教育”的一些弊端。例如：有的孩子心理老年化，言行举止俨然一位小老人；有的老人因身体不好、行动不便，整天带孩子宅居家里，很少让孩子与小伙伴交往，导致孩子不合群，甚至产 生社交恐惧；更有一些孩子由于老人过于包办代替，过着衣来伸手、饭来张口的生活，缺乏独立生活能力，凡事依赖大人；有些老人由于过度担心孩子安全，总是跟孩子说“不行不行”“你不要”“你不能”，无异于给孩子罩上了一张无形的网，造成孩子胆小不自信；孩子的父母教育子女时，祖辈有时横加干涉、当面袒护，导致孩子得不到有效教育，容易造成孩子与父母感情隔阂，甚至引发家庭矛盾。 　　个人认为，隔代家长要成为合格甚至优秀的“隔代教育者”，要具备一定的条件。首先，祖辈要非常乐意养育孙辈，而不是被迫无奈地看管孩子；其次，祖辈必须身心健康、精力较好、性格开朗、情绪稳定、不固执偏执，没有打麻将、酗酒、抽烟、长时间玩手机或看电视等不良嗜好；再次，祖辈对孩子有耐心、慈爱宽容，但又不纵容、不溺爱，善于正确引导教育，能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通，并尊重吸纳孩子父母有益的意见与建议，特别是不能固执地要求孩子父母必须服从自己，要变专制武断的隔代教育为民主和谐的共同教育；最后，祖辈最好有一定的文化基础，善于吸收新知识、新观念，能以科学的方式抚育孩子，对孩子进行有益的启蒙教育。 　　隔代家长如果能够成为优秀的“隔代教育者”，不仅能减轻子女的负担，为孙辈的健康成长打下坚实基础，还能让自己的晚年发挥余热，享受天伦之乐。（作者单位：池州市直幼儿教育集团）