周末的午后，我们一家人来到天山公园散步，享受春天带给我们的愉悦。 　　走在古木参天光影斑驳的大道上，春风携着草木的芬芳飘来，还有孩子们的欢笑声，大人的细语在春风里飘荡。一位身穿褪了色的夹克、敞着怀、露出陈旧内衣的男子，时而横在路中间闲走，时而侧身发愣。突然，他径直走到我们面前，神情忧郁地问道：“你们需要我的链子吗？”对这样一位行为怪异的陌生人，我和丈夫没有理会。见陌生男人显得有些尴尬和失落，读中学的儿子上前极其平静自然地回答他：“不，谢谢！”我很诧异地望着儿子。等陌生人走开，儿子解释道：“妈妈，虽然这人一看就不怎么正常，但我们依然要像对待正常人一样对待他。这是一种尊重。”我恍然大悟。目送陌生人远去后，我对儿子说：“你做得对，比妈妈想得周到！” 　　一天，我在上课，一位脑袋尖尖、眼睛暴突的小女孩在教室窗外晃悠，突然趴在窗台定睛朝里看。我走出去轻声地问：“你是哪班的？上课时间要在自己班上的教室里好好听课哟。”她一脸懵懂。我意识到她的异常时，吴老师走来向我说明情况后并歉意地笑笑，接着面向小女孩蹲下身子，拉着她的小手温和地说着话。小女孩没什么反应，吴老师就起身将懵懵懂懂的小女孩带走了。 　　后来我才知道，这女孩不光长相特殊，刚入学时，说话也有困难，不能清晰地表达。她控制不住自己的行为，老师在教室上课，她会不声不响地出去溜达。就算老师看见她出去，制止她的行为，也制止不了。她不理会老师，只沉浸在自己的世界里。吴老师是她的班主任，担心她的安全，经常在校园寻找她，耐心地教导。在办公室里，我以为吴老师会诉苦，但日常交谈中，他只字不提小女孩的缺陷，人前人后都是一样地尊重这个小女孩。 　　第二学期，我很少看到小女孩，到了二年级没看见她出来过。到了三年级，有一次，我看见她拿着扫帚，问她干什么去，她粗着嗓子含糊地说着，意思是去班级卫生区扫地。我很震惊她的变化，能跟我交流了。扫完地她面带着笑容，跟同学们一起回到了教室。原来，她已经融入了集体。这让我想起日本儿童作品《窗边的小豆豆》，在林校长的爱护尊重下，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了大家都能接受的孩子，并由此影响了她一生。 　　吴老师就像林校长，一直尊重呵护着这个小女孩，让她能与常人一样有集体生活，不被人另眼相看，不孤单自卑，成为了一个“完整的人”。小女孩遇到优秀的吴老师是她一生的幸运。 　　鲁迅曾说过：“我以为别人尊重我，是因为我很优秀，后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀。”